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Informazioni Generali del Corso

Dati Generali
Tipologia del Corso:
Master di Secondo Livello

Titolo:
Disturbi specifici di apprendimento (DSA) e bisogni educativi speciali (BES)

Titolo in Inglese:
Specific Learning Disorders (SLD) and Special Educational Needs (SEN)

Anno Accademico:
2021/2022
Edizione:
1
Durata:
Annuale (60 CFU)
Direttore
Nominativo:
Cuzzocrea Francesca
Ruolo:
Professore Ordinario
Struttura del Docente Proponente:
Dipartimento di Scienze della Salute
Sede
Sede in cui si prevede di svolgere le Attività didattiche:
Modalità di erogazione della didattica: mista (Blended). Il percorso didattico prevede l'erogazione delle lezioni in parte presenza e parte in DAD, sincrona e asincrona. L’attività didattica in presenza si svolgerà presso l’aula indicata dall’Università Magna Graecia di Catanzaro, mentre le attività in DAD si svolgeranno attraverso la piattaforma Google Meet.

Obiettivi Formativi

Sede Attività Didattica:
Modalità di erogazione della didattica: mista (Blended). Il percorso didattico prevede l'erogazione delle lezioni in parte presenza e parte in DAD, sincrona e asincrona. L’attività didattica in presenza si svolgerà presso l’aula indicata dall’Università Magna Graecia di Catanzaro, mentre le attività in DAD si svolgeranno attraverso la piattaforma Google Meet.
Obiettivi Formativi:
Il Master si propone di offrire una formazione puntuale e aggiornata sia nel campo dei disturbi specifici di apprendimento (DSA), sia sulle difficoltà di apprendimento e di linguaggio rientranti nei Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.). L'obiettivo principale del Master è fornire una solida metodologia diagnostica e di trattamento dei disturbi dell'apprendimento e delle problematiche ad essi frequentemente associate. Il Master si propone quindi di fornire strumenti conoscitivi e operativi per lavorare con le problematiche psicologiche, personali, familiari, scolastiche e sociali e per intervenire efficacemente, anche in termini preventivi, sugli aspetti emotivi, motivazionali e comportamentali che possano in vario modo compromettere il benessere delle persone con DSA e BES e dei loro familiari. Saranno descritti e analizzati gli stili di apprendimento e di comportamento abitualmente adottati dagli alunni con DSA e BES. Ampio spazio è dedicato all’approfondimento della fenomenologia e dell’eziopatogenesi dei disturbi e all’uso corretto ed efficace dei criteri e degli strumenti clinici e diagnostici. Sarà inoltre affrontato l’utilizzo di metodologie di intervento abilitative, riabilitative, compensative e di potenziamento cognitivo evidence-based, senza tralasciare le attenzioni dovute agli aspetti deontologici implicati nella relazione dell’esperto con l’utente e con il suo contesto familiare e scolastico. Trasversalmente, il Corso di propone di sollecitare negli allievi una sensibilità professionale specifica per l’individuazione precoce e la valutazione dei segni del disagio propri delle diverse fasi evolutive, potenziando le conoscenze e le competenze metodologiche e cliniche indispensabili all’individualizzazione degli interventi su soggetti con DSA e BES.
Finalità Professionali:
Le finalità Master sono relative ad un approfondimento di quanto indicato nella legge 170/10, nelle circolari ministeriali sui BES, ma anche nella più recente ricerca scientifica che impone un approccio che si fondi sulla valorizzazione delle dimensioni psicologiche necessarie al successo formativo degli studenti con bisogni e problemi specifici nell’ambito dell’apprendimento (BES, DSA). Il Master intende formare figure professionali, ad alta qualificazione tecnico-scientifica (psicologi, neuropsichiatri infantili, logopedisti e psichiatri) all'identificazione dei disturbi dell'apprendimento quali Difficoltà e Disturbi di lettura (Dislessia e Disturbo di Comprensione), Scrittura (Disortografia e Disgrafia), Discalculia, Disturbi del linguaggio. Il Master si propone inoltre di formare professionisti in grado di progettare e condurre autonomamente, ma in sinergia con altre figure professionali, interventi abilitativi/riabilitativi nell’area dei principali disturbi che possono compromettere l’apprendimento scolastico, e di valutarne criticamente gli aspetti che ne definiscono la qualità e l'efficacia.
Sbocchi Professionali:
Il Master forma figure professionali altamente qualificate nei disturbi dell'apprendimento e in particolare nella diagnosi a cura dello psicologo, neuropsichiatra infantile e dello psichiatra. Le conoscenze acquisite consentiranno di progettare e realizzare interventi sui disturbi della lettura, della scrittura, del calcolo e delle componenti motivazionali legate allo studio e delle problematiche cognitive e comportamentali ad essi correlate. In base alle Linee Guida in applicazione della Legge Nazionale n. 170 dell’8 ottobre 2010 “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico” e della Legge Regionale n.10 dell’11 aprile 2012 “Disposizioni in favore dei soggetti con disturbi specifici di apprendimento”, gli specialisti formati dal Master operano nelle scuole, nei centri di diagnosi del Sistema Sanitario, nei centri/studi professionali privati, per la valutazione e la diagnosi di DSA/BES di soggetti di ogni fascia di scolarità. Saranno altresì in grado di progettare e implementare interventi psico-educativi evidence-based, finalizzati al successo formativo degli allievi con difficoltà di apprendimento e di supporto alle famiglie coinvolte. La coerente formazione di figure professionali che concorrono al superamento delle problematiche di persone con DSA/BES favorirà la costituzione di equipe multidisciplinare (neuropsichiatri infantili, Psichiatri, Psicologi e Logopedisti) finalizzata a realizzare valutazioni e interventi altamente specializzati limitatamente alle singole professionalità.
Rapporti con il mondo produttivo:
Le conoscenze e le competenze implementate dal Master permetteranno di operare nei seguenti ambiti lavorativi: Servizi di Psicologia, Servizi di Neuropsichiatria Infantile; IRCCS Istituti di Ricerca Ricovero e Cura a Carattere Scientifico; Istituti riabilitativi e socio-educativi; Istituzioni scolastiche ed educative; Associazioni e Cooperative; Studi professionali privati.
Risorse del Personale Tecnico e Tutor:
Vengono individuati tutor/esperti con il compito di organizzare e guidare le attività pratiche a supporto e integrazione della didattica per la stesura della Relazione finalizzata alla diagnosi dei disturbi specifici di apprendimento (DSA) conforme alle indicazioni della Legge 8 ottobre 2010, n.170 e al decreto attuativo del MIUR del 12 luglio 2011. Vengono inoltre individuate due unità di personale tecnico-amministrativo a supporto delle attività di segreteria.
Organizzazione del Corso:
Le lezioni si svolgono di norma ogni due settimane, nelle giornate di venerdì e/o sabato dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 15.00 alle 19.00. In linea di massima, 10 moduli saranno svolti attraverso la piattaforma Google Meet e 10 moduli saranno svolti in presenza. I seminari di approfondimento si svolgeranno online attraverso la piattaforma Google Meet, nelle giornate di venerdì e/o sabato dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 15.00 alle 19.00. Per conseguire il titolo è richiesta la frequenza di almeno il 75% del totale delle lezioni teoriche e dei seminari e il 75% delle attività di tirocinio che si svolgerà in presenza. Nel caso in cui uno studente fosse assente ad un intero modulo dovrà, comunque, svolgere attività di recupero. La frequenza delle attività pratiche guidate previste in presenza per il Project Work è obbligatoria.

Piano Didattico

Insegnamento: Le normative relative ai DSA/BES
CFU: 1
SSD: IUS/09 ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO
Insegnamento: Metodi di indagine e riabilitazione neuropsicologica
CFU: 1
SSD: M-PSI/02 PSICOBIOLOGIA E PSICOLOGIA FISIOLOGICA
Insegnamento: Ricerca e sperimentazione psicologica in ambito scolastico
CFU: 1
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Strumenti psicometrici per la valutazione DSA
CFU: 1
SSD: M-PSI/03 PSICOMETRIA
Insegnamento: Psicopatologie dell’apprendimento e del comportamento
CFU: 2
SSD: MED/39 NEUROPSICHIATRIA INFANTILE
Insegnamento: Difficoltà nell’apprendimento della lettura
CFU: 2
SSD: M-PSI/01 PSICOLOGIA GENERALE
Insegnamento: Difficoltà nell’apprendimento della scrittura
CFU: 2
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Difficoltà nell’apprendimento della matematica
CFU: 2
SSD: M-PSI/01 PSICOLOGIA GENERALE
Insegnamento: Disturbi del linguaggio e della comunicazione
CFU: 2
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: La comunicazione in ambito familiare e scolastico
CFU: 2
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Potenziamento delle abilità cognitivo-comportamentali
CFU: 2
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Problemi comportamentali ed emotivi nei disturbi dell’apprendimento
CFU: 2
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Comprensione e promozione delle abilità emotive e relazionali
CFU: 2
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Progettazione e valutazione dell'efficacia degli interventi in ambito scolastico
CFU: 1
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Abilità di studio e motivazione all’apprendimento
CFU: 2
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Didattica e Pedagogia speciale per i DSA/BES
CFU: 2
SSD: M-PED/03 DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE
Insegnamento: Incontro e relazione in ambito educativo. Aspetti pedagogici
CFU: 1
SSD: M-PED/01 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Insegnamento: Progettazione di interventi didattici in ambito scolastico
CFU: 1
SSD: M-PED/03 DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE
Insegnamento: Inclusione scolastica e DSA/BES
CFU: 2
SSD: M-PED/03 DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE
Insegnamento: Il ruolo della famiglia
CFU: 1
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Deontologia professionale in ambito psicologico
CFU: 1
SSD: M-PSI/08 PSICOLOGIA CLINICA
Insegnamento: Sistemi di classificazione diagnostica
CFU: 2
SSD: M-PSI/08 PSICOLOGIA CLINICA
Insegnamento: Principali caratteristiche dei DSA e individuazione dei segnali di rischio
CFU: 2
SSD: M-PSI/01 PSICOLOGIA GENERALE
Insegnamento: Bisogni educativi speciali: funzionamento intellettivo borderline e ADHD
CFU: 2
SSD: M-PSI/01 PSICOLOGIA GENERALE
Insegnamento: Pre-requisiti dell’apprendimento nei DSA/BES
CFU: 0.75
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Il funzionamento intellettivo limite in soggetti in età evolutiva
CFU: 1
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Strategie di Intervento per il potenziamento delle abilità cognitive
CFU: 1
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Disturbo del neurosviluppo ed emozioni
CFU: 0.5
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: DSA: Aspetti emotivi e comorbidità
CFU: 2
SSD: M-PSI/08 PSICOLOGIA CLINICA
Insegnamento: Per una scuola inclusiva: prospettive teoriche ed azioni di pratica educativa
CFU: 0.75
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: L’intervento psicologico sulla famiglia
CFU: 1
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Relazione Scuola-famiglia
CFU: 2
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Discussione su casi di soggetti con DSA/BES
CFU: 1
SSD: M-PSI/08 PSICOLOGIA CLINICA
Insegnamento: Esercitazione per la somministrazione test neuropsicologici / Interventi logopedici per i soggetti con Disturbi specifici del linguaggio
CFU: 1
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Stesura della relazione per soggetti minorenni
CFU: 1
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Stesura della relazione per soggetti maggiorenni
CFU: 1
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Insegnamento: Tirocinio Interno/Esterno
CFU: 4
SSD: M-PSI/04 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE

Prova Finale


4
  • Tesi
  • Prova Orale
A conclusione del Master è prevista la compilazione e la discussione di una tesi finale contenente l’approfondimento di un argomento inerente al Master. La tesi del master deve prevedere un ampio lavoro di rassegna bibliografica ragionata e la descrizione di un caso clinico, con specifici riferimenti, sia teorici che applicativi accreditati dalla più recente letteratura scientifica internazionale.

Requisiti di Ammissione e Numero Iscritti

Requisti di Ammissione
Classi di Laurea:
  • LM-41 - Medicina e chirurgia
  • LM-51 - Psicologia
  • LM/SNT2 - Scienze delle professioni sanitarie della riabilitazione
Altri Titoli di Accesso:
In riferimento alla laurea in Psicologia, i candidati dovranno essere in possesso sia della Laurea Triennale L-24 sia della Laurea magistrale LM-51 oppure Laurea specialistica 58/S oppure Laurea ante DM 509/1999 (vecchio ordinamento).
Potranno altresì iscriversi candidati in possesso della Laurea in Medicina e Chirurgia (LM-41 oppure Vecchio ordinamento) purché specializzati (inclusi gli specializzandi iscritti all’ultimo anno) in Neuropsichiatria Infantile o Psichiatria.
Potranno altresì iscriversi candidati in possesso della Laurea Magistrale M/SNT2 - Scienze delle professioni sanitarie della riabilitazione purché in possesso della laurea triennale nelle professioni sanitarie della riabilitazione (L/SNT2) in: Logopedia, Terapia della neuro psicomotricità dell’età evolutiva.
Numero Iscritti e Costi Iscrizione
Numero Minimo Iscritti:
20
Numero Massimo Iscritti:
35
Costo Iscrizione:
2000€

Comitato di Coordinamento

Nome: Cuzzocrea Francesca
DOCENTE UMG
Ruolo : Professore Ordinario
Nome: Oliva Patrizia
DOCENTE UMG
Ruolo : Ricercatore
Nome: Verrastro Valeria
DOCENTE UMG
Ruolo : Ricercatore
Nome: Caridà Rossana
DOCENTE UMG
Ruolo : Professore Associato
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